CHAPTER-1 The Last Lesson

Part 1 – THE LAST LESSON (CHAPTER-1 The Last Lesson)
Q1. What was Franz anticipated that would be set up with for that day?

Franz was relied upon to be set up with the guidelines of participles for that day given by M. Hamel as homework to be learnt. Be that as it may, he knew the primary expression of it. Accordingly he expected that M. Hamel would chide him.
CHAPTER-1 The Last Lesson
Q2. Why did Franz need to spend his outing of entryways?

Franz knew about the way that his educator would absolutely solicit him to recount the principles from participles and he didn’t know the main expression of it. Additionally, he was known to the testy idea of this educator. Remembering every one of the things, he chose to spend his outing of entryways.

Q3. What was Bulletin Board? What had been put on it?

Announcement Board was a sort of notice board that was celebrated for all the terrible news, for example, draft, lost fight, request of leaders and other awful news. Be that as it may, the most recent data on the board was about the German rulers’ request restricting the instructing of French in Alsace and Lorraine.

Q4. What was the request originated from Berlin that day?

The request that originated from Berlin that day was about the forbidding of French dialect in the schools of Alsace and Lorraine. Presently, French would have been supplanted by German as a dialect.

Q5. What changes did the request from Berlin cause in school that day?

A lot of changes could be seen on that day in the school. On entering the school, Franz saw that the day was as quiet as of Sunday’s morning. There was no clamor of opening and shutting of work areas, lessons being rehashed, understudies were sitting quietly in the class and the back seats which dependably stayed empty were possessed by the villagers and his educators was wearing his irregular garments that were green coat, frilled shirt and dark silk top.
CHAPTER-1 The Last Lesson
Q6. What did the storyteller watch while passing the town corridor?

The storyteller saw an immense jam remaining before release board. The sight harried him on the grounds that, for as far back as two years they had gotten all the awful news from that point.

Q7. How was Franz treated by M. Hamel in the class?

Franz had expected an extreme discipline and Scolding from M. Hamel before entering the class. In any case, on entering, he was shocked M. Hamel requesting that he sit down and tune in to the lesson deliberately.

Q8. What was the thing that stunned everyone in the class?

The news of M. Hamel’s takeoff stunned each and everyone in the class. M. Hamel himself declared this news before every one of the understudies and the villagers sitting in the class.

Q9. Why had the villagers involved the back seats of the class that day?

The beck seats were involved by the villagers to thank their lord for his forty years praiseworthy administration. Besides, they needed to apologize for their blame for not being general and genuine towards their first language and nation.

Q10. How did the storyteller present the standards of participle? Is it safe to say that he was affronted in the class?

At the point when storyteller swing came to recount the guidelines of participle, he got stirred up and befuddled. He was, not in any manner, affronted by M. Hamel as he would not like to hurt or beat anybody before leaving the school.

Q11.”We’ve every one of the an incredible arrangement to blame ourselves with” what did M. Hamel mean by this announcement?

Or, on the other hand

Who does M. Hamel consider in charge of the poor execution of the youngsters in the class?

As indicated by M. Hamel, the two guardians and he himself were in charge of the poor execution of the youngsters. Guardians needed their youngsters to chip away at the fields or at sawmill only for little sum and he sent kids for watering his plants and for occasions when he needed to go for angling and trip. So he needed individuals and him to rebuke their doings.

Q12. How did M. Hamel say goodbye to the understudies and individuals sitting in his class?

M.Hamel was particularly irritated with the request that originated from Berlin. He needed to talk however his feelings and assumptions stifled his throat. So he stood up, took a bit of chalk and compose ‘Vive La France’ on the board as extensive as he could which implies long live France. Along these lines, he bade goodbye to the understudies and the general population sitting in the class.

Q13. What did M. Hamel encourage everyone to do?

M.Hamel exhorted every one of the understudies and individuals to monitor their French dialect since it is the clearest and the most sensible dialect of this world. What’s more, he prompted the general population not to put off their work till tomorrow and to do them opportune.

Q14. What influenced Franz to realize his last lesson effectively?

Franz who never appreciated his lessons was dazed by the wordings of M. Hamel of leaving the school until the end of time. He gave careful consideration to his parts and prevailing with regards to realizing all what was instructed by M. Hamel in the class.

Q15. How was M. Hamel’s last lesson not quite the same as his past classes?

M.Hamel who once used to be an extremely strict educator was absolutely inverse to his character on his last day. He generally conveyed an iron bar under his arm before that day. In any case, on his last day, he neither reprimanded nor beat anybody for not doing their work on time. He demonstrated his understanding and respect for everybody staying there on his last day.

Q16. “They can’t influence these pigeons to sing in German” Why did Franz think so?

Franz pondered that since he had comprehended that principles can be forced over the slaves not over the creatures. As indicated by him, Germans could demand them to communicate in German yet they couldn’t actualize their guidelines over the pure feathered creatures.

Q1। क्या फ्रांज अनुमान लगाया गया था कि उस दिन के लिए स्थापित किया जाएगा?
फ्रांज को एम। हैमेल द्वारा दिए गए उस दिन के लिए अंशों के दिशानिर्देशों के साथ स्थापित होने पर भरोसा किया गया था ताकि सीखा जा सके। हो सकता है कि ऐसा हो, वह इस बारे में प्राथमिक अभिव्यक्ति को जानता था। तदनुसार वह उम्मीद करते थे कि एम। हैमेल ने उसे चुनौती दी थी।

Q2। क्यों फ्रांज प्रवेशपथों के अपने आउटिंग खर्च करने की आवश्यकता थी?

फ्रांज के तरीके के बारे में पता था कि उसके शिक्षक उसे पूरी तरह से तत्वों के सिद्धांतों को बताने के लिए अनुरोध करेंगे और उन्हें इसका मुख्य अभिव्यक्ति नहीं पता था। इसके अतिरिक्त, वह इस शिक्षक की गहरी विचारों के लिए जाना जाता था हर एक चीज को याद करते हुए, उन्होंने एंटवे के बाहर निकलने का फैसला किया।

Q3। बुलेटिन बोर्ड क्या था? क्या रखा गया था?

घोषणा बोर्ड एक तरह का नोटिस बोर्ड था, जिसे सभी भयानक समाचारों के लिए मनाया गया, उदाहरण के लिए, ड्राफ्ट, हार गया, हार का अनुरोध, और अन्य भयानक समाचार। हो सकता है कि ऐसा हो सकता है, बोर्ड पर सबसे हालिया आंकड़े जर्मन शासकों के अनुरोध के बारे में थे, जो अल्सेस और लोरेन में फ्रांसीसी के निर्देश को सीमित कर रहे थे

Q4। उस दिन बर्लिन से उत्पन्न अनुरोध क्या था?

उस दिन बर्लिन से उत्पन्न अनुरोध अलसैस और लोरेन के स्कूलों में फ्रांसीसी बोली के विरोध के बारे में था वर्तमान में, फ्रांसीसी को एक बोली के रूप में जर्मन द्वारा पूरित किया गया होता।

क्यू 5। उस दिन स्कूल में बर्लिन के अनुरोध से क्या बदलाव हुआ?

उस दिन स्कूल में बहुत सारे बदलाव देखे जा सकते हैं। स्कूल में प्रवेश करने पर, फ्रांज ने देखा कि दिन रविवार की सुबह के रूप में शांत था। काम के क्षेत्रों को खोलने और बंद करने का कोई संकेत नहीं था, सबक को पुन: लगाया गया, कक्षा में चुप्पी चुपचाप बैठे हुए थे और पिछली सीटों पर निर्भर रहने के लिए ग्रामीणों ने खाली पड़े थे और उनके शिक्षकों ने अपने अनियमित वस्त्र पहना था जो हरे रंग के कोट थे शर्ट और काले रेशम शीर्ष

Q6। शहर के गलियारे को पार करते वक्त कहानीकार घड़ी क्या थी?

कहानीकार ने रिलीज बोर्ड से पहले एक बहुत बड़ी जाम को देखा। दृष्टि ने उन्हें इस आधार पर परेशान किया कि, जहां तक ​​दो साल तक उन्होंने उस बिंदु से सभी भयानक समाचार प्राप्त किए थे।

क्यू 7। फ्रांज क्लास में एम। हैमेल द्वारा किसने किया?

फ्रांज क्लास में प्रवेश करने से पहले एम। हैमेल के एक अत्यधिक अनुशासन और स्कोलिंग की उम्मीद थी। किसी भी मामले में, प्रवेश करने पर, वह एम। हैमल को यह कहते हुए हैरान कर दिया कि वह बैठकर और सबक में जानबूझकर ट्यून करें

प्रश्न 8। क्या बात है जो कक्षा में हर किसी को दंग रह गई थी?

एम। हैमेल की टेकऑफ़ की खबर ने कक्षा में प्रत्येक और सभी को दंग रह गया। एम। हैमेल ने खुद को सभी बातों और ग्रामीणों में बैठे ग्रामीणों से पहले यह खबर घोषित की।

प्रश्न 9। ग्रामीणों ने उस दिन कक्षा की पिछली सीटों में क्यों शामिल किया?

ग्रामीणों द्वारा उनके चालीस वर्षों के प्रशंसनीय प्रशासन के लिए उनके भगवान का धन्यवाद करने के लिए बेक सीटें शामिल थीं। इसके अलावा, उन्हें अपनी पहली भाषा और राष्ट्र के प्रति सामान्य और वास्तविक नहीं होने के लिए उनके दोषों के लिए माफी मांगने की जरूरत थी।

प्रश्न 10। कथाकार ने कृत्रिमता के मानकों को कैसे प्रस्तुत किया? क्या यह कहने में सुरक्षित है कि वह कक्षा में अपमानित था?

उस बिंदु पर जब कथाकार स्विंग कृत्रिम दांतों के दिशानिर्देशों को बताने के लिए आया था, वह उभारा और उकसाने लगा। वह किसी भी तरह से नहीं, एम। हैमेल द्वारा अपमानित था क्योंकि वह स्कूल छोड़ने से पहले किसी को चोट या मारने नहीं चाहेंगे।

प्रश्न 11। “हमने खुद को दोषी मानने के लिए एक अविश्वसनीय व्यवस्था की है” एम। हैमेल ने इस घोषणा का क्या मतलब था?

या, दूसरी ओर

एम। हैमेल ने कक्षा में युवाओं के खराब निष्पादन के आरोप में कौन माना है?

जैसा कि एम। हैमेल ने संकेत दिया था, दोनों अभिभावकों और वह खुद युवाओं के खराब निष्पादन के आरोप में थे। संरक्षकों को अपने युवाओं को खेतों में या चीक़मिल पर केवल थोड़ी राशि के लिए चिप की जरूरत थी और उन्होंने बच्चों को अपने पौधों को पानी देने और अवसरों के लिए भेजा जब उन्हें यात्रा और यात्रा के लिए जाने की जरूरत थी। इसलिए उन्हें व्यक्तियों की जरूरत थी और उन्हें अपने कामों को दंड देने के लिए।
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Q12। एम। हैमेल ने कैसे अपनी कक्षा में बैठे अल्पावधि और व्यक्तियों को अलविदा कहा?

एम। हैमेल विशेष रूप से बर्लिन से उत्पन्न अनुरोध के साथ चिढ़ था। उसे बात करने की जरूरत थी लेकिन उसकी भावनाओं और मान्यताओं ने अपने गले को दबा दिया। तो वह खड़ा हो गया, थोड़ा चाक ले लिया और बोर्ड पर ‘विवे ला फ्रांस’ का निर्माण किया, जितना वह लंबे समय तक फ्रांस के रहने का मतलब था। इन पंक्तियों के साथ, उन्होंने समनुवादियों को अलविदा किया और कक्षा में बैठे सामान्य जनसंख्या

प्रश्न 13। एम। हैमेल ने हर किसी को क्या करने को प्रोत्साहित किया?

एम। हैमल ने प्रत्येक एक शब्दावली और व्यक्तियों को अपनी फ्रेंच बोली की निगरानी के लिए प्रोत्साहित किया क्योंकि यह इस दुनिया का सबसे स्पष्ट और सबसे समझदार बोली है। क्या अधिक है, उन्होंने सामान्य जनसंख्या को कल तक अपना काम बंद करने और उन्हें उपयुक्त बनाने के लिए प्रेरित किया।

प्रश्न 14। क्या फ्रांज को आखिरी पाठ को प्रभावी ढंग से समझना पड़ा?
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फ्रांज ने कभी अपने पाठ की सराहना नहीं की, एम। हैमेल के शब्दों को समय के अंत तक स्कूल छोड़ने के द्वारा चिढ़ा गया। उसने सावधानीपूर्वक विचार किया अपने हिस्से को एन और क्लास में एम। हैमेल द्वारा निर्देशित किए गए सभी को साकार करने के संबंध में प्रचलित।
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प्रश्न 15। कैसे एम। हैमेल का आखिरी पाठ उनके पिछले वर्गों के समान नहीं था?
एम। हैमेल, जो एक बार अत्यंत सख्त शिक्षक थे, अपने आखिरी दिन अपने चरित्र से बिल्कुल उलटा था। वह आम तौर पर उस दिन से पहले अपने हाथ के नीचे एक लोहे की पट्टी व्यक्त की। किसी भी मामले में, अपने आखिरी दिन, उन्होंने न तो कोई फंसला और न ही समय पर अपना काम करने के लिए किसी को भी हरा दिया। उन्होंने अपने आखिरी दिन पर वहां रहने वाले हर व्यक्ति के लिए अपनी समझ और सम्मान का प्रदर्शन किया।
प्रश्न 16। “वे इन कबूतरों को जर्मन में गाने के लिए प्रभावित नहीं कर सकते” फ्रांज ने ऐसा क्यों सोचा था?
फ्रांज ने सोचा कि चूंकि उसने यह समझ लिया था कि प्राणियों के ऊपर दासों के ऊपर सिद्धांतों को मजबूर नहीं किया जा सकता है जैसा कि उनके द्वारा इंगित किया गया, जर्मन जर्मन में संवाद करने के लिए उन्हें मांग सकते हैं लेकिन वे शुद्ध पंख वाले प्राणियों पर अपने दिशानिर्देशों को वास्तविकता नहीं दे सकते।

Class 10 : Electricity Notes

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1 Response

  1. 2017

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