WHAT IS LANGUAGE?

The concept of what language is has to be closely linked with what it means to know a language. Knowledge of a language, or language proficiency can be thought of in terms of the distinction between ‘competence’ and ‘performance’ made by Chomsky. Competence relates to the potential for language ability that the child is born with and which matures with age. Performance is the expression of this language ability In actual speech and writing.

किस भाषा की अवधारणा को एक भाषा को जानने के लिए इसका क्या मतलब है से निकटता से जुड़ा होना चाहिए चोमस्की द्वारा बनाए गए ‘दक्षता’ और ‘प्रदर्शन’ के बीच भेद के संदर्भ में किसी भाषा या भाषा की प्रवीणता के ज्ञान के बारे में विचार किया जा सकता है। योग्यता उस भाषा की क्षमता की क्षमता से जुड़ी है जो बच्चे के साथ पैदा होती है और जो उम्र के साथ परिपक्व होती है। प्रदर्शन इस भाषा की क्षमता की वास्तविक अभिव्यक्ति और लेखन में है।

Competence, being concerned in essence with the ability on the part of the child to produce language as such, is thus, when the competence is narrowed to the
knowledge of one specific language, further narrowed down to the representative
forms of that language, namely, the standard dialect, or the standard version of the language. Thus, knowledge of the language is knowledge of its standard version. This version is what is codified in dictionaries and grammar books. and is the form used for wider communication.

योग्यता, बच्चे को उस भाषा के रूप में विकसित करने की क्षमता के साथ सार में चिंतित रहना है, इस प्रकार, जब एक विशिष्ट भाषा के ज्ञान के लिए दक्षता संकुचित हो जाती है, तो उस भाषा के प्रतिनिधि रूपों को कम किया जाता है, अर्थात्, मानक बोली, या भाषा का मानक संस्करण। इस प्रकार, भाषा का ज्ञान अपने मानक संस्करण का ज्ञान है। यह संस्करण है जो शब्दकोशों और व्याकरण की पुस्तकों में संहिताबद्ध है और यह व्यापक संचार के लिए प्रपत्र है.

Secondly, the notion of competence is basically linked with knowledge of syntax. –
For syntax is the backbone of language. The realm of syntax is the simple sentence within which operate all the aspects of syntax. The relationship of one sentence to another, to the paragraph in which it occurs, and the total text of which it is a part is not the concern of syntax.

दूसरी, क्षमता की धारणा मूल रूप से वाक्य रचना के ज्ञान से जुड़ी हुई है। –
वाक्य रचना के लिए भाषा की रीढ़ है। सिंटैक्स का दायरा सरल वाक्य है जिसमें सिंटैक्स के सभी पहलुओं का संचालन किया जाता है। एक वाक्य का दूसरा वाक्य, उस अनुच्छेद के संबंध में, जिसमें यह होता है, और जो कुल पाठ का हिस्सा है वह वाक्य रचना का विषय नहीं है।

Thirdly, competence relates to potential for use, not use itself. Thus, it leaves out of consideration a major aspect of language in use, namely, the use of language In
context. Since the only form of language that language users know’is Ianguage in
context, any theory of language which ignores this aspect of language In use cannot be entirely satisfactory.

तीसरा, क्षमता उपयोग के लिए संभावित से संबंधित है, खुद का उपयोग नहीं। इस प्रकार, यह विचार के बाहर उपयोग में भाषा का एक प्रमुख पहलू छोड़ देता है, अर्थात्, संदर्भ में भाषा का उपयोग। चूंकि भाषा का एकमात्र रूप है जो भाषा उपयोगकर्ताओं को पता है कि संदर्भ में संदर्भ, भाषा का कोई सिद्धांत जो भाषा के इस पहलू को अनदेखा करता है उपयोग में पूरी तरह से संतोषजनक नहीं हो सकता है.

Shortly after the Chomskyan revolution, sociolinguists like Gumperz, Ferguson,
Fishman and so on, became aware that merely the theory of language without the use of that language was not of much value, and hence they insisted that at the very least any notion of language must include-

चोमस्कीन क्रांति के कुछ ही समय बाद, गम्परज़, फर्ग्यूसन, धीवर और इतने पर जैसे समाजशास्त्रियों, यह जानते हुए कि केवल उस भाषा के इस्तेमाल के बिना भाषा का सिद्धांत बहुत अधिक मूल्य नहीं था, और इसलिए उन्होंने जोर देकर कहा कि भाषा का कोई भी विचार शामिल करना आवश्यक है-

i) non-standard forms of the language,

i) भाषा के गैर-मानक रूप,

ii) the linguistic context in which it appears and,

ii) भाषाई संदर्भ जिसमें यह प्रकट होता है और,

iii) the speech context in which it is used.

iii) भाषण संदर्भ जिसमें इसका उपयोग किया जाता है

Thus language was made to move out of its ivory tower of the isolated sentence Into the hurly burly of life in the marketplace. Speech and writing, as they actually occur in their linguistic and sociolinguistic context, and in the dlalect / style / register in which they occur was now to be considered language. Control of all these aspects was considered to give rise to ‘communicative competence’. Thus. there is a marked distinction between the concepts of ‘competence’ (linguistic; sentence-based: based on standard variety of language) and ‘communicative competence’ (sociolinguistic: text- and context-based; based on different varieties of the language).

इस प्रकार भाषा को अलग-अलग वाक्य के हाथीदांत टॉवर से बाहर जाने के लिए बनाया गया था, जो बाजार में जीवन के खराब जीवन में घुस गया। भाषण और लेखन, जैसा कि वे वास्तव में उनके भाषाई और समाजशास्त्रीय संदर्भ में होते हैं, और जो dlalect / style / register में होते हैं, उन्हें अब भाषा माना जाता था। इन सभी पहलुओं पर नियंत्रण ‘संचार क्षमता’ को जन्म देने के लिए माना गया था। इस प्रकार। ‘भाषा’ के विभिन्न प्रकारों के आधार पर ‘दक्षता’ (भाषाई, वाक्य-आधारित: भाषा की मानक किस्म के आधार पर) और ‘संचार क्षमता’ (समाजशास्त्रीय: पाठ- और संदर्भ-आधारित) की अवधारणाओं के बीच एक विशिष्ट अंतर है।

You may also like...

Leave a Reply

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

error: Content is protected !!